遣兴

骥子好男儿，前年学语时。
问知人客姓，诵得老夫诗。
世乱怜渠小，家贫仰母慈。
鹿门携不遂，雁足系难期。
天地军麾满，山河战角悲。
傥归免相失，见日敢辞迟。

译文与注释

译文

骥子是个乖巧懂事的孩子，前年牙牙学语的时候。
就知道问家里来的客人的姓名，也能背诵我的的诗了。
世道不太平可怜骥子还是个小孩子，家中贫困，全部仰仗你母亲来照应。
未能携全家一同避难，不知道何时才能互通音信。
全国到处是举着麾旗的军队，战乱不止。
倘若我能回去跟家人相聚，那就一定要争取早日见面，决不拖延。

注释

⑴ 遣兴（xìng）：犹“遣意”，也就是以写诗来消遣之意。
⑵ 骥（jì）子：杜甫儿子宗武的小名，这一年刚五岁。
⑶ 问知人客姓，诵得老夫诗：指骥子三岁时，知道问家里来人来客的姓名，能背诵他父亲的诗。这是称赞骥子的颖悟。
⑷ 渠：他，指骥子。
⑸ 仰：依赖。
⑹ 鹿门：山名，在襄阳（今属湖北）境内，汉江东岸。东汉末，天下大乱，庞德公携全家隐居于此。后成为隐居地的代称，这里意思是未能携全家一同避难。
⑺ 不遂：不成。
⑻ 雁足：事见《汉书·苏武传》，大意是，汉求苏武，匈奴单于诡言已死。汉使得密报，知武在某大泽中，于是声称：汉天子射上林苑中，得雁，足系帛书，知武所在。单于大惊，只好放还苏武。此处指难以料定何时才能互通音信。
⑼ 军麾（huī）：军旗。形容全国各地都处于战乱之中。
⑽ 战角：军中号角。
⑾ 傥：通“倘”，如果。
⑿ 免相失：免于相互离散。
⒀ 迟：延迟。

赏析与背景

1、胡光舟，周满江主编，中国历代名诗分类大典（4），文本人民出版社，1990.07，第594页
2、徐志福编著，古今名人教子诗赏析，北方妇女儿童出版社，1990.06，第20页

诗词赏析

诗怀念的对象是儿子，慈爱之情溢于全篇。
这是一首排律（俗称长律），中间四联全是对仗。全诗可分三层，“骥子好男儿，前年学语时。问知人客姓，诵得老夫诗。”前两联回忆过去，写骥子两三岁时颖悟过人，就能问知来客的姓名及能背诵杜甫的诗句；杜甫通过回忆前年牙牙学语时娇趣的憨态，极力把儿子宗武可怜可爱、天真无邪的神态表达出来，激起读者的同情，催发读者亲子之情。[3] 中间两联“世乱怜渠小，家贫仰母慈。鹿门携不遂，雁足系难期。”写骥子当前的遭遇，因逢“世乱”，居无定所，又值父亲外出，音信全无，只能仰赖母亲的爱抚，更让诗人后悔不已的是没能携带全家一起逃难，以致如今分隔两地，不知何时才能互通音信；最后两联“天地军麾满，山河战角悲。傥归免相失，见日敢辞迟。”描写上的是一副国破乱世的情景，到处都是举着军旗的军队，号角声声激起诗人心中无限悲凉，于是诗人感叹曰，如果能有举家团圆的机会，必定不敢迟慢，表达了诗人在这种国破家碎的情况下急切盼望和平及和全家团聚的急切心情。
这首诗先写过去是有深刻用意的。按作诗的时间来推算，骥子“学语时”当为公元755年，战乱还没有发生，可是谁也没有料想到就在这年的十一月安禄山发动安史之乱，战争波及广大地区，使千万个家庭流离失所。诗人先写骥子在先前的颖悟的表现，再写他在战争中的遭遇，就更能引起读者的同情。此外，从“怜渠小”“仰母慈”诸语中还能看出诗人因未能尽到自己的责任而深感内疚的心情。

按朝代浏览

先秦汉晋南北朝隋唐宋元明清未知近现代

诗词标签

全部抒情 661 咏物 605 写人 600 春天 356 思念 321 唐诗三百 317 送别 317 诗经 298 婉约 293 思乡 287 秋天 267 宋词三百 262 古诗三百 250 离别 227 爱情 218 写花 202 乐府 196 爱国 190 怀古 165 边塞 159 哲理 159 战争 143 宋词精选 140 友情 135 山水 131 忧民 126 田园 119 梅花 111 闺怨 105 写雨 92 小学古诗 92 初中古诗 85 写鸟 81 夏天 81 写山 79 月亮 74 写雪 71 写水 66 高中古诗 66 柳树 63 豪放 62 冬天 59 写景 59 励志 59 重阳 58 节日 54 咏史 46 赞美 44 寒食 43 地名 42 读书 40 七夕 40 中秋 39 悼亡 39 荷花 36 元宵 35 写马 33 写风 32 菊花 31 春节 31 清明 30 民谣 27 高中文言 27 民歌 26 托物言志 25 端午 24 咏柳 22 惜时 22 悲愤 22 儿童 20 咏怀 19 古诗十九 19 初中文言 19 黄河 17 散文 17 母亲 16 楚辞 16 秋思 15 长江 14 老师 4 小学文言 1 古文观止

遣兴